應用型高校的實踐路徑丨中國匠心文化賦能新時代應用型人才培養

時間:2020-10-29瀏覽:96設置

中國匠心文化是中華優秀傳統文化的重要內核,是中國特色社會主義文化的重要組成部分。它為新時代應用型高校的創新發展提供精神動力,奠定文化底色。作為弘揚匠心文化的主陣地,應用型高校應該守正創新,立足地方歷史文化基礎和經濟社會發展實際,積極構建中國匠心文化與新時代應用型人才培養的融通機制,在人才培養體系中厚植中國匠心文化,為培養富有工匠精神的專業技能人才履職擔責,走出高水平應用型人才培養特色之路。

以思政教育培養學生愛崗敬業精神

新時代人才培養工作,要圍繞培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人這一根本問題,堅持立德樹人根本任務,培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。匠心文化的內涵與高校立德樹人的育人目標高度關聯。以家國情懷、責任意識、擔當精神為主要內容的敬業精神既是匠心文化的重要內容,也是社會主義核心價值觀的組成部分,更是新時代高校立德樹人的重中之重。應用型人才培養應堅持培根鑄魂,緊密圍繞立德樹人這一根本任務和中心工作,以課程育人、文化育人、實踐育人、管理育人、服務育人等為依托,構建全員、全方位、全過程育人體系,使匠心文化融入思想政治教育,把敬業精神內化為學生的職業自覺,外化為學生的職業實踐;著力在厚植愛國主義情懷、加強品德修養、增長知識見識、培養奮斗精神和增強綜合素質上下功夫,通過愛心支教等多種具有實操性的形式,以實際行動弘揚愛國奉獻精神,譜寫愛國敬業的新時代篇章。

以雙創教育培育學生創新創造能力

工匠精神是締造偉大傳奇的重要力量。追求卓越創新是匠心文化的核心之一,雙創教育與匠心文化有著內在的邏輯關系。新時代,高校雙創教育應以創造性、創新性、開創性為內涵,以知識技能教育和創新創業實踐活動為主體。應用型高校在人才培養中,應把匠心文化作為創新創業教育的重要基礎,把工匠精神養成作為創新創業教育的核心內容,建立完善的校、政、行、企多元參與,共建共享的協同機制,共同培養具有工匠精神、創新素養的新型勞動者。在產教融合基礎之上,積極探索實施分層次培養的“創新創業教學實踐”模式,依托大學生創新創業實踐基地,建立創新創業課程體系,搭建創客空間等創新創業平臺,參與“互聯網+”、挑戰杯等創新創業競賽與訓練,構建“課堂+網絡+講座+實踐”相結合的創新創業教育體系。

以勞育美育提高學生勞動品質和審美素養

“幸福都是奮斗出來的 。”培養擔當民族復興大任的時代新人必須依靠新時代勞動教育。勞動之美與實用之德的和諧統一是匠心文化的本質所在,也是職業勞動的本質所在。勞動教育是為了培養學生良好的勞動品質和嫻熟的勞動技能,與匠心文化在人才培養上的價值取向是一致的。應用型高校以落實《關于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》為目標,注重發揮學生在勞動教育中的主體作用,依托專業理論與實踐課程設立勞動教育必修課,通過勞動實踐周、勤工助學落實課外勞動實踐時間,通過社團活動、頂崗實習、社會調查、志愿服務、技能競賽等內容,形成日常生活勞動、生產勞動和服務性勞動相結合的勞動教育體系,培養學生自律和吃苦耐勞的品格、服務社會的意識和責任感。就中國匠心文化的內核而言,一個偉大的工匠,除了具有高超的技藝,還應具有完善的人格和較高的審美素養。因此,應用型人才培養體系和校園文化建設等方面還須重視和加強美育元素建設,建設匠心文化展館景觀、職業體驗館,開設美育通識課程,開展高雅文化進校園、非遺文化進課堂等,注重將美育教育與德育、智育、體育和勞育相結合,貫徹到物質、文化、制度及培養體系的各個環節。通過對學生實施以匠心文化為價值指引的勞動教育、美育教育,培養適應未來社會,具備技術變革勞動能力,又具有審美情趣、完善人格的新時代大國工匠。

以訓練體系培養學生精益求精

匠心文化不是烏托邦文化,必然要以生產實踐為最終落腳點。以匠心文化引領的應用型人才培養,必須將匠心文化教育貫穿到實踐教學的各個環節,提高學生知行合一能力。精益求精是匠心文化最核心的價值理念之一,一名出色的工匠必然秉持精益求精、追求卓越的價值取向。應用型高校應借助國家和省、市提供的資源平臺,主動對接,打造應用型專業集群;引企入教,搭建校企合作共建共享平臺;協同育人,校企開展全過程深度合作。通過建立科學的人才訓練培養體系,有針對性地開設科學訓練課程,改革考試內容方式,增加實踐考核比重,引導學生形成嚴謹、求實、細致、耐心的作風,不斷提高創新素養、實踐能力,進而培育精益求精的價值追求。

總之,中國匠心文化作為精湛技藝、審美志趣、實踐品格與人文關懷的有機統一,閃現著工匠人性的光輝、文化的理想和審美的訴求。弘揚匠心文化是時代發展賦予我們的偉大使命,培養具有匠心精神的大國工匠更是新時代高校義不容辭的責任。地方應用型高校通過積極探索和實踐,在教育教學實踐中應大力弘揚愛崗敬業、專注堅守、勇于創新、追求卓越的工匠精神,以中國匠心文化引領高水平應用型大學建設,賦能新時代應用型人才培養,為助力大國工匠培育,為“人人出彩”提供更多可能。


(來源:《國家教育行政學院學報》。作者:棗莊學院黨委書記曹勝強。原文有刪節。)


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